燕之音 2006-8-11 10:08
沧州医学高等专科学校 规 划 方 案
一、基地分析
沧州医学高等专科学校位于河北省沧州市，项目所在地现地沧州市西外环，属生地。规划占地面积 905 亩。基地地形方正，地势平坦，现状上有部分果园，一个沙石场，周边有天然水系，一条高压走廊斜穿基地上空。
123二、规划设计立意
医学，科技，文化，环保，在具有浓郁的文化氛围和良好的生态环境中，通过富于艺术与哲理的表现，充分展现沧州医学高等专科学校以医为主的综合性大学的形象风貌，新校区将实现统一规划，分期建设，建设周期为 8 年，一期工程能 2000 满足名学生入学，二期工程能 4000 满足人入学，三期工程完成收尾工作。
重视校园的绿色、生态环境。规划设计建筑风格充分体现医学院校建设理念。本方案追求人、建筑和自然环境和谐统一，构成生态化校园。高等学校校园应是通过精心设计精心创作的具有高度艺术价值和实用价值的社会物质文化产品，从而为造就人才提供优质的物质文化基础，让入学者首先就受到美学与文明的熏陶，从而日复一日地激发师生的聪明才智。本规划注重绿色、生态环境的设计，以创造带有传统文化特色的校园人文环境。
建筑根据风向、阳光、水系和地形限制进行布局，将全部区域划分为教学区，生态公园区、运动区、生活区和保留用地区。原有的果园将被保留成学校生态公园，同时对荒芜平地和现有环境进行全面的绿化，使校园建筑处在层层绿化氛围之中。主要建筑群呈环形组织，向校门开敞胸怀，以显示学校广纳遇贤才的气魄。
保留一定的发展空间。学生生活区应便于后勤社会化管理，教工住宅和学生公寓占地 300 亩，教工住宅应与其它区域独立，便于物业管理，方便教工生活。
本规划设计方案具有灵活的操作性，规划方案既是一个整体，又能按学校和使用功能分区，便于建设和管理，一期建设相对完整，二期建设尽量不干扰学校的正常运行，并预留发展空间。未来建设和局部调整不影响校园的总体格局中。
1 . 校园中心景观区——绿核
这片大面积的绿化结合人工规划的水面，不仅为教师及学生的工作学习和休息提供了绝佳的场所，同时起到改善整个校园小气候的作用，成为校园的绿肺。种植绿化植被，自然水面人工蓄水清澈见底，可以活跃校园气氛。
2 ．景点节点，楼间的点状绿地，贯穿校园环形大道两侧的带状绿化，贯穿东西轴线的大绿化和水面，组成点、线、面结合，富有绿色协调空间层次的绿色生态系统。
3 . 一条绿色文化景观轴。
这条绿色景观轴贯穿新校区的南北，包括校区信息中心的绿核和校园教学区的绿色景观步行道，在这条轴线上高大乔木和低矮的灌木搭配，草坪和花卉搭配。绿化和硬质铺装搭配，力求创造协调而不单调，丰富而不杂乱的校园景观。
● 在总体布局上采用自由与严谨相结合的构图。
规划以环形车行道及贯通东西的中心轴线的清晰结构而成为自由与严谨相结合的构图，它表达了理性与情感交织，秩序与诗意相融的人文精神。进入校园主入口是一个由信息中心、行政楼及成教学院围合的布局严谨又不失活泼的校前区礼仪广场，广场中央设一组引导性极强的环形绿化、雕塑小品等。她造就了高等学府那种神圣、严谨又富有人气的环境氛围。过了校前区是集散中心广场，广场下设旱喷泉，可根据需要调节使用。喷泉广场后面有一露天看台，正对主楼信息中心，便于学校组织大型文艺活动。在此南北轴线上有一西北东南方向轴线横穿而过，实为保留高压走廊。由于高压走廊两侧不宜放置建筑物，因此将其利用改造为一条景观步行道，沿此步行道向西而行，穿过一片水面，即可达到 坐落在生态公园的学生活动中心。基地的北侧为生活居住区。
● 在总体布局上注意动、静分区。
在总体布局上注意行为分区，以高压走廊为界。教学区在高压走廊南，生活区在高压走廊北，环形车道以内则是信息中心、行政楼和成教中心组成的行政信息中心，圆环两侧均匀分布着各个教学单元；横贯基地的东西向机动车道将生活区分为活动区和居住区。两区间通过广场院落，绿化带等元素的有机渗透，达到适度联系，并将生活区内也进行动静分区。使中心教学区保持宁静。舒适的学习氛围。
● 在布局上突出校园的开放性
1. 开放空间分为多个层次，并设定不同的功能，以适合各种类型的活动。
2. 把后勤接待区，高档的体育运动区，沿校园内机动车道路边缘布置，既便利这些设施向社会开放、加强学校与社会的联系，又能保持教学中心区的安静。
3. 校医院兼实习中心设在校区边缘，便于向社会开放。
● 顺应后勤社会化发展趋势。把后勤接待区，高档体育运动区，学生生活区有独立的分区，便于校外民间机构共同参与校园的整体开发。学校可选定部分校舍由民间机构投资兴建，并参与维护与经营，发降低校园开发成本。通过资源共享，空间共用原则，可促进校园与周边地区的共同发展。
四、规划布局
沧州医学高等专科学校新校区的规划按照不同功能可以共分为四个区，分别是：教学区、生态公园区、体育运动区，生活区。
各功能分区的具体介绍如下：
1. 教学区
在校园环行车道内布置了学校的主要教学建筑。
在空间组织上，由学校主要集散广场而入形成主要的公共建筑中心，包括信息网络中心，成教学院以及行政中心。主要建筑群从中心圆环向两侧布置，教学楼与实验楼间隔放置，其间以连廊串联形成半开放半封闭的院落，中布置绿化、铺地、小品形成风格大体相同，但所含内容迥异的庭院，使这里能够成为学生们课余休息和交流的好去处。
2. 生态公园
规划用地范围内原有一处果园。从可持续发展的理念出发以及考虑校园环境和塑造绿色生态校园的需要而将其保留，并在设置大学生活动中心，开挖人工水面，用于造景和灌溉，并可调节区域小气候，形成曲水流觞，小路蜿蜒，营造安逸、静谧。自然的氛围。
3. 体育运动区
考虑到学生的使用方便，以及便于对外开放，体育运动区安排在生活区与教学区的结合部学校东入口处，方便于平时体育教学和学生日常锻炼的需要。体育运动区集中放置了 400 米 标准体育场，风雨操场，游泳馆和体育馆。在各个运动场馆之间安排了篮排球等专用场地和集散场地
4. 居住区
以横贯东西的机动车道路为界限，在基地北侧修建学生居住区和教工居住区风，为改善生态，创造健康生活氛围，开挖人工湖造景，并可调节区域小气候。教师、学生居住区隔湖对望。食堂，超市修建在每个居住区的几何中心处，方便使用。另外还沿基地东部规划一片保留用地，作为后期建设沧州高科技产业园区使用。
五、交通组织
步行优先的健康、安全的交通方式在规划设计中引入健康的步行优先的原则，也布置环行机动车道以方便各教学楼的日常需要。同时充分考虑人车分流、以合理的路网结构划分各功能区，便整个校园结构清晰，主要车行道不穿越各功能区，使各功能区相对独立、完整、不受干扰。
● 出入口
校园出入口是学校与社会联系的门户，位置选择是否合理将直接影响学校今后的发展。主校门 ( 校园的礼仪入口 ) 设在南侧，主要考虑：南侧与城市干道相邻，与城市路网联系便利、快速；新校门离城市高速路交叉口的距离较远，相对安全。二来主入口朝南将会形成丰富的光影效果，结合环形楼群布置而形成开阔的视线，主楼谦逊的让开主轴线，成为学校东西轴线的引入口。在校园东侧副入口也是规划入口。此处可以成为新校区南东西轴线的引入口。
● 车行系统
车行系统主要以 20 米 宽的干道设在新校区内，形成一个环，两条线，它能方便地到达各个分区。由东门进入的车道在主要集散广场前南北向车道相交。从环线到各个大楼设尽端车道 ，避免车辆进入校区的深处。将环形道内部的公共空间最大限度的留给步行者。人走中间的步行道 ，从中间向四周分散，使人流车流互不干扰，校园环境安全、环保、宁静。
● 步行系统
遵循以人为本、人车分流、注重景观、高效便捷的原则，特别考虑了现代校园所需的交往环境。校内的路网以绿核能内及绿化带中的步行道系统以及沿湖的步行道贯穿整个校园，它以最近的距离把各个功能分区有机的联系起来。在宿舍区以步行系统为主，同时，通过步行系统与车行系统的适度结合，共同形成畅通的校园交通体系。
● 静态交通系统
校园充分考虑了汽车的停放问题。汽车在校园出入口附近及车流较大的大楼附近设草地砖停车场。
六、单体设计说明
院系群楼结合平原特征，采用三合院平面布局，融入自然之中，在植被水体中自由吐纳，为学者提供一个头脑翱翔驰骋的完美空间。建筑舒展的拥抱大地，采用暖色外表与冷静的玻璃结合，给人稳定且轻盈的良好感官。
网络信息中心，采用庄重而又外向的仪态，对称的形体，来弥补并冲淡信息中心这个定义带给人们的虚无感，并给使用者的内心有所依托。四平八稳的平面构成预示着学习的心态，相互联系的空中通道代表各学科之间的相互交流，舒展的形体隐喻这知识的博大。十字交叉的室外庭院将环境吸入书院，让使用者在自然中冥想。通透果断的性格带给人 21 世纪的气息，一切都承担了轴线约束者的责任。对称分布的形式，让开中心轴线的谦让态度，显得大度和从容，符合学校行政办公的性格，庄重而不张扬。
学生活动中心不对称的造型显得活泼自由，尽洗往日校园带给学生的压抑之感，给新生的大学憧憬一个出人意料但又在情理之中的答案，使人释然。
